Examen

 

Datos del Segundo Parcial

A continuación se presentan los gráficos de las tablas anteriores  

Modelos  de regresión lineal de las dos variables (Peso y Estatura)

En estos datos podemos observar que tienen un ajuste perfecto los dos ya que la R² es de 1 y esto nos puede ayudar a saber más acertado un modelo para  no tener que medir o pesar a una persona si no se tiene los instrumentos necesarios para realizar dicho trabajo por ejemplo una persona que mide  1.60 su peso es:

o si su peso es de 60kg su estatura sera de:

 

DATOS DEL V "AM" DEL CBTa. No. 55

En las tablas anteriores se puede apresiar que la variacion es mayor en mujeres que en los hombres esepto en la edad ya que la edad del profesor es mucho mayor a la de mis compañeros y en algunas son muy paresidos como es el caso de la masa corporal (peso) ya que en los hombres es de 22% y en las mujeres es de un 23%.

Masa Corporal

Web Quest

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO Agropecuario N° 55

 

Nombre de los alumnos: Gregoria Gpe. Molina Ramos, Gustavo de Jesús Nolasco Rodríguez, Silvia Cristina Zavala Alanis, Karen Estrella Ruiz García, Iván Rafael Reina Medellín.

PROF: Eduardo Gómez de la Fuente

MATERIA: Probabilidad y Estadística

TRABAJO: Web  Quest No. 1

SEMESTER: V “AM”

ESPECIALIDAD: Informática

Probabilidad y Estadística

Web Quest 1

Trabajo realizado en la materia de Probabilidad y Estadística

Autores: Silvia Cristina Zavala Alanis.

Gregoria Guadalupe Molina Ramos.

Karen Estrella Ruiz García.

Iván Rafael Reyna Medellín.

Gustavo de Jesús Nolazco Rodríguez.

INTRODUCCIÓN

Este trabajo que realizamos lo hicimos con el fin de saber algunas cosas de nuestros compañeros de I, III y V semestre acerca de nuestra institución como por ejemplo que tan a gusto se sienten en esta escuela, que les parecen las instalaciones con las cuáles cuenta, entre otras cosas.

Y además  también lo elaboramos porque fue un trabajo que nos encargo nuestro profesor Eduardo Gómez de la Fuente.

MATERIALES Y MÉTODOS

Para poder elaborar nuestra encuesta principalmente buscamos algunas preguntas que nos pudieran ayudar a saber lo que nosotros queríamos encontrar. Ya que las teníamos nos dimos a la tarea de mandar fotocopiar 50 hojas más, para que esas fuesen nuestras encuestas y así poder aplicársela a nuestros compañeros, pero para eso tuvimos que conseguir las listas de los alumnos del C.B.T.a 55.

Ya que las teníamos sacamos por medio del muestreo aleatorio y de nuestra calculadora científica (utilizando el RAN#) pudimos seleccionar a las 50 personas elegidas para contestar nuestra encuesta 19 de I semestre, 18 de III semestre y 13 de V semestre, para poder deducir cuántos alumnos elegiríamos de los respectivos semestres, tuvimos en cuenta que tantos alumnos hay en los semestres ya que no hay la misma cantidad, esto lo hicimos para que nuestra encuesta fuera mas equilibrada con base a los alumnos, ya que el total de alumnos que están inscritos en esta institución es de 451 alumnos .Además también tuvimos que sacar bien el muestreo acerca de las especialidades, ya que también ahí hay problema ya que no son la misma cantidad de estudiantes en un salón que en otro.

Luego fuimos a buscarlos para que nos apoyaran en la realización de este muestreo, ayudándonos, contestando la encuesta antes mencionada.

RESULTADOS

Ya luego que tuvimos las 50 encuestas ya resueltas por los compañeros elegidos, nos pusimos a hacer la tabulación de cada pregunta, y también de cada semestre, para así poder saber cual era la frecuencia en lo que opinaban cada uno de ellos, ya que los de I semestre no opinan igual que los de III ni que los de V semestre.

Gracias a la encuesta que realizamos nos enteramos que opinan algunos alumnos del C.B.T.a 55 acerca de su escuela, como por ejemplo en el ámbito de servicios e instalaciones los alumnos de I semestre están satisfechos, los de III están, neutral, o sea no les parece ni muy buena pero tampoco muy mala y los de V semestre dicen que están satisfechos. Aquí lo que nosotros comprendemos es que puede haber variación en cuanto a las respuestas de loa alumnos ya que pues los de primero todavía no conocen bien la institución como los de III y V que ya tienen un poco más de tiempo estando aquí.

En este aspecto pudimos observar que la mayoría de los alumnos de todos los semestres se sienten satisfechos,  pero que  otra parte de la población de alumnos les da igual lo que pase en la escuela y que solo una parte muy pequeña de  los alumnos esta insatisfecha

Al igual que en el primer aspecto pudimos observar que la mayoría de los alumnos de todos los semestres se sienten satisfechos,  y en realidad están muy parejos todos los aspectos,  no hay casi nadie insatisfecho  solo algunos alumnos del V semestre por que son los que tienen más tiempo en la escuela.

Aquí podemos observar que ay muchos alumnos satisfechos y neutrales de primer y tercer semestre, los de quinto solo algunos están satisfechos y otros están insatisfechos ya que en el ámbito deportivo no tienen muchas facilidades como lo son los balones.

En estas graficas observamos lo que gastan en promedio los alumnos de todos los semestres representados en polígonos de frecuencias

CONCLUSIÓN

Ya que concluimos nuestro trabajo de investigación hemos aprendido  que los alumnos de los de quinto están insatisfechos en algunas áreas de la escuela como en los deportes, también como  hacer las tablas de frecuencia, las tabulaciones y sobre todo como poder elaborar los muestreos aleatorios (que fue lo que hicimos) y también por estratos esto también lo hicimos cuando elegimos a los alumnos del I, III y V semestre.